Bichos

Película para trabajar la amistad y el trabajo en equipo. Un grupo de saltamontes asalta cada verano la colonia de hormigas donde vive Flick, con el fin de que éstas les entreguen la comida que han recogido durante el invierno. Un día, Flick abandona el hormiguero en busca de insectos guerreros que les ayuden a defenderse de los temibles saltamontes, pero lo que recluta es una troupe circense.

Proyección del film.
A continuación se realizará una competencia entre varones y mujeres, con preguntas sobre la película. Contestará un representante del equipo cada vez. Se anotará en el pizarrón el puntaje correspondiente. 
1 ¿Qué cosa grave hace Flick, al principio de la película?
2 ¿Quién se enoja con la futura princesa? ¿Cómo se llama?
3 ¿Qué pregunta el saltamontes enojado?
4 ¿Quién les dijo las reglas son así; el sol nutre las plantas, ustedes cosechan los productos y nosotros los comemos? 
5 ¿Qué les pide el saltamontes a todas la hormigas?
6 A pesar, de que se quejan porque deben trabajar el doble, ¿están dispuestas a hacerlo?
7 ¿Quién no está de acuerdo e intenta buscar otra salida?
8 ¿Por qué aceptan su pedido? 
9 ¿Es verdad que los saltamontes creen que si la hormigas se dan cuenta van a dejar de ser sometidas, porque ellas los superan en número?
10 ¿Qué maravillosa idea se le ocurre a Flick?
11 ¿Quiénes le brindan su ayuda?
12 Hay una pequeña hormiguita que cree en él ¿cómo se llama? ¿Qué le dice?
13 ¿Qué construyen entre todos?
14 ¿Qué escucha la pequeña hormiguita escondida entre las ramas?
15 ¿Funciona lo del pájaro?
16  El saltamontes pregunta quién fue el responsable de esa idea ¿Qué hace Flick? 
17 ¿Qué le hacen a Flick?
18 ¿Por qué será que les dice que las ideas son muy peligrosas?
19 ¿Qué dice haber escuchado la pequeña hormiguita?
20 ¿De qué se dan cuenta todas las hormigas?
21 ¿Gracias a quién?
22 ¿Quiénes le dicen a los saltamontes: - No tenemos por qué serviles, nosotros cosechamos, nosotros lo comemos y los saltamontes se van?
23 ¿Cuál es el mensaje que nos deja esta película?

Se trabajará:

-La conversación espontánea y dirigida.
-Conversaciones y conclusiones orales.

-Comprensión y comentarios de la película
-Uso social de la escritura: carteles, tarjetas, instructivos.
-Reflexiones acerca del tema principal de la película.
-Descubrir injusticias sociales. Actitudes positivas y negativas de los personajes.

-Lectura de los cuentos, antes mencionados.
-Lectura en voz alta de la docente y lectura individual de distintos cuentos y textos. Comentarios de lo leído. Lectura de textos elegidos por gusto personal en “la hora de lectura libre”. Escritura de comentarios sobre lo que leyeron.

-Se familiarizaran con una amplia gama de textos que comunican temas específicos: libros, revistas, enciclopedias, atlas, suplementos de diarios, etc.

Escucha-Narración y Re-narración.
-Secuencia narrativa. Contar con sus palabras las distintas partes de la narración (situación inicial, el conflicto y la resolución). Contar con sus palabras las distintas partes de la narración (situación inicial, el conflicto y la resolución)

-El cuento: espacio, tiempo, personajes.
-Reconstruir la trama de un relato en colaboración con los pares. Suponer otras acciones para los personajes, imaginar más detalles sobre el espacio y el tiempo en el que se desarrolla el relato leído.

-Uso de la Constitución de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires y Constitución Nacional.
-Reproducir escenas de la película mediante diferentes opciones: exposición de plástica, de maquetas, etc.
-Reflexionar y establecer comparaciones.
-Realizar cuadros comparativos, diagramas para exponer lo estudiado.

Un puente hacia Tarabithia

Película para iniciar a los chicos en la escritura de cuentos maravillosos. Un puente hacia Terabithia es una obra de literatura infantil acerca de dos chicos solitarios que crean un reino mágico en un bosque. Escrita por Katherine Paterson, fue publicada por primera vez en 1977, y ganó la Medalla Newbery en 1978. Para escribirla, Paterson se inspiró en un hecho real que ocurrió en agosto de 1974, cuando una amiga de su hijo murió al ser alcanzada por un rayo. Un puente hacia Terabithia cuenta la historia de un niño de quinto grado, Jess Aarons, que se hace amigo de su nueva vecina y compañera de clase, Leslie Burke, quien le gana en una carrera. Leslie es una chica inteligente, sociable y con talento, y a Jess le llama la atención. Él es un joven artista, que, al principio de la historia, es tímido, cobarde, irascible y pesimista. Tras conocer, y más tarde perder a Leslie, Jess se transforma. Se vuelve valiente y abandona su ira y frustración.

Película Ralph el demoledor

Hermosa película para trabajar la amistad, la personalidad y lo que nos identifica.
 Actividades para realizar con los alumnos después de ver la película.
 ● Resuelvan las siguientes consignas:
 1 ¿En qué videojuego vive Ralph?
 2 ¿Quiénes son los compañeros de Ralph en el videojuego?
3 ¿Quiénes lo acompañan en el grupo de autoayuda?
4 ¿Por qué Ralph no quiere ser más malvado?
5 Realizar una narración sobre lo que sucede cuando Ralph cuando quiere unirse al festejo de los 30 aniversarios de su juego. Comentar cuales fueron las reacciones de los compañeros de Ralph.
 ● Ordenar con números las siguientes oraciones sobre los sucesos de la película
 ● El demoledor pide consejos a un amigo de otro videojuego y se encuentra a un integrante del videojuego “Hero´s Dufy”.
● Ralph decide obtener una medalla para probar que él es bondadoso.
● Se encuentra con Venellope von Schweetz.
● Decime tomar el lugar en el otro video para lograr ganar una medalla de honor.
● Entra en el juego Sugar Rush.
● Durante su estadía en el juego gana la medalla de honor, pero es detectado por Cy-Bug y viaja a otro videojuego.
 * Completen describiendo las características principales de los personajes de la película:
 RALPH …...............................................................................................................................................................VENELLOPE VON SCHWEETS …............................................................................................................................................................... FELIX …...............................................................................................................................................................SARGENTO CALHOUM ...................................................................................................................................................................Colocar V o F
 ● El Rey Candy le roba a Ralph su medalla.
● Venellope es tratada como una competidora más dentro de su juego.
● Venellope pone en juego la medalla de Ralph para poder competir en las carreras de autos.
● Félix busca a Ralph para que regrese a su juego.
 ● Ralph se enfrenta con Venellope.
 ● Félix no ayuda al Sargento Calhoum.
● Venellope fabrica un auto con la ayuda Félix.
 ● Ralph vuelve a su juego dejando a la niña atrapada.
 * Describan la carrera del final de la película teniendo en cuenta las siguientes preguntas:
○ ¿Qué sucede?
 ○ ¿Cómo logra correr la niña?
 ○ ¿Quiénes la ayudan para lograr correr?
○ ¿Quién era en realidad el Rey Candy?
 *Reflexionen acerca de las actitudes de Ralph:
¿Por qué creen que vuelve al videojuego para ayudar a Venellope?
¿Creen que Ralph es bueno? ¿Por qué? ¿Creen que ella es valiente?
 *Completen las oraciones:
 ● El personaje que más me gusto de la película es...................................... porque.........................................................................................................
. ● El personaje que tiene muchos valores es......................................... porque..........................................................................................................
 ● La película me hizo pensar sobre................................. porque...........................................................................................................